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danke

Für die ersten würd' ich dir einfach mal nen Online-Rechner zur Partialbruchzerlegung empfehlen:

was ist 1958,80 geteilt durch 2? 

979,4

Wer hat den Kreis erfunden?

Hallo Gast!

Deine Frage sollte besser heißen: Wer hat zuerst über das Wesen des Kreises nachgedacht?

Klicke den untenstehenden Link, dort kannst du einiges zu diesem Thema erfahren.

Für was nutzt man das ?

Hallo Tim!

In mathematischen Gleichungen wird das Fragezeichen ? oft anstelle einer unbekannten Größe benutzt.

Zum Beispiel:    12 + ? = 18

Mathematisch etwas bewanderte schreiben dafür:   12 + x = 18

Da steht also x für die unbekannte Größe.

Die Lösung für x oder ? ist 6, was du sicher schon selbst im Kopf ausgerechnet hast.

Also: 12 + 6 = 18

Viel Spaß beim Fragen und Lernen hier im Forum wünscht dir

  !

Was meinst du denn mit "das"?

XD

Ich finde es immer so lustig, wenn Leute 20 bis 30 Schüler*innen in einer Klasse schätzen, obwohl das ja eigentlich passt.

Es ist nur so, dass in meiner Klasse nur 15 Schüler*innen sind, weil alle anderen sitzen geblieben sind, haha!

Was willst du denn damit rechnen?

Du kannst den Term natürlich anders hinschreiben: \(3 \cdot (y+z)\)

Aber aus deiner Frage geht nicht hervor, was die Aufgabe und damit dein Problem ist.

374.500.030

serzvthtzjuhjiuzomuihrtferuisegrgbsf

Schau dir dazu diese Frage (und die Antwort dazu) an:

Gar nicht würde ich sagen. Die meisten einfachen Rechner, auch dieser hier, lassen dich keine Variablen eingeben, weil sie auch keine Gleichungen lösen können. Für Rho gibt's ja auch keinen festen Zahlenwert wie für Pi oder e.

Was bedeutet denn Rho in deinem Kontext?

Danke! 

1 1 6

1 2 5

1 3 4

1 4 3

1 5 2

1 6 1

2 1 5

2 2 4

2 3 3

2 4 2

2 5 1

3 1 4

3 2 3

3 3 2

3 4 1

4 1 3

4 2 2

4 3 1

5 2 1

5 1 2

6 1 1 

Das sind 6+5+4+3+2+1=21 Möglichkeiten.

Wahrscheinlich gibt es auch einen Weg, das zu berechnen ohne alle Möglichkeiten aufzulisten - ich seh's nur grad' nicht ;)

Was verwirrt dich denn? Der Rechner hat doch eigentlich ungefähr die gleichen Tasten wie ein "normaler" Taschenrechner.

Wenn du nicht wirklich etwas fragst, ist es auch sehr schwer, dir hier wirklich weiterzuhelfen.

Ja schätzen kann man's natürlich. 

Dann müsste man den Brötchenpreis schätzen - ich sag' mal 25ct in der Bäckerabteilung vom Supermarkt, 35ct bei nem "richtigen" Bäcker? 

Die Schüleranzahl müssten wir auch noch schätzen, da würd' ich mal 20 pro Schulklasse ansetzen (bis zu 25 würde wohl auch passen). In einer Kleinstadt sind dann vielleicht 2-4 Klassen pro Jahrgang, bei Jahrgängen 5-12 sind's dann 8 Jahrgänge mit 3 Klassen pro Jahrgang (natürlich ist das auch ein Schätzwert jetzt.

Dann braucht er, wenn jeder Schüler ein Brötchen bekommen soll und er beim "echten" Bäcker kauft

a) 20*35ct=700ct=7€

b) 3*20*35ct = 2100ct =21€

c) 8 * 3 *20*35ct = 16800ct = 168€

Für die Brote müsste man die gleiche Rechnung machen, nur mit dem Brot-Preis anstelle der 35ct.

meine mathe lerehrin meint ich muss schätzen oder sowas 

genau das meine ich Probolobo

Auf dem Bild müsste noch mehr zu erkennen sein als nur 11 Brote, diese sind eigentlich sogar ziemlich unwichtig. Man bräuchte noch Preise und Angaben zu den Schüler-Anzahlen, sonst ist diese Aufgabe so nicht lösbar. (Der Preis für ein Brötchen würde schon reichen.)

Nicht wirklich, weil es kein Bruch ist. Es gilt 59-63=-4, man kann also schon zusammenfassen. "Kürzen" wäre aber das falsche Wort.

7,64

-2.4 als Bruch

Hallo Gast! 

\(\color{blue}-2,4=-\frac{24}{10}=-\frac{12}{5}=-2\frac{2}{5}\)

  !

Die Erich-Kästner-Schule hat 13 Klassen mit jeweils 24 Schülern. Es gibt nur 250 Plätze in der Aula. Wie viele Schüler werden keinen Sitzplatz bekommen?

Hallo Gast!

Wie viele Schüler hat die Erich-Kästner-Schule?

13 Klassen x 24 Schüler / Klasse = 312 Schüler.

Wie viele Schüler bekommen keinen Platz?

\(312\ Sch\ddot uler -250\ Pl\ddot atze\times \dfrac{1\ Sch\ddot uler}{Platz}=\color{blue}62\ Sch\ddot uler\)

62 Schüler werden keinen Sitzplatz bekommen.

Gruß

  !