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Bite sage mir, wie du heißt. Ich möchte gern wissen, wer uns ein schönes Wochenende wünscht, und wem ich es zurückwünschen darf. Du hast auch eine interessante Mathefrage vergessen. Hole das bitte nach!

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Die erste Aussage ist falsch - bei jeder Wahrscheinlichkeit. Auch wenn 99% Niederschlagswahrscheinlichkeit angegeben ist - es ist immer noch "nur" eine Wahrscheinlichkeit, es ist ja immer noch möglich, dass es nicht regnet.

Die zweite Aussage ist auch falsch. Die Begründung ist im wesentlichen die gleiche - sobald eine Wahrscheinlichkeit angegeben ist, ist immer eine gewisse Unsicherheit im Spiel. Da 75% verhältnismässig hoch ist, wird es wahrscheinlich schon mindestens eine Stunde regnen - sicher ist's aber eben nicht.

Die dritte Aussage ist wahr. Bei einer Niederschlagswahrscheinlichkeit von 75% den Tag über müsste schon viel zusammenkommen, damit es nicht regnet. (Das "sehr" in der Aussage lässt einem hier übrigens sogar Spielraum. Verglichen mit einer 90%-Wahrscheinlichkeit ist es weniger wahrscheinlich, dass es regnet.)

Die vierte Aussage ist wahr, für die Begründung schau zur ersten.

Die fünfte ist wahr. Das Stichwort dazu ist "Gesetz der großen Zahlen": Je öfter man den Versuch (hier "Regentest") ausführt, desto mehr nähert sich die tatsächliche Erfolgsquote an die Erfolgswahrscheinlichkeit an.

das leben ist auch mit mathe gut 

Der Querschnitt eines Dammes ist ein Trapez.

Die zugehörige Flächenformel ist A=0,5(a+c)*h, wobei h die Höhe ist und die Seiten a & c die untere und die obere Seite des Trapezes (bei dir also Sohle und Krone). Die Fläche kannst du finden, indem du deine Zahlen einsetzt und das ganze in einen Taschenrechner (oder den Rechner hier) tippst.

Das musst du nicht im Forum fragen, dazu ist der Rechner da:

Beschreiben Sie Ihre Konstruktion (kurz).

Hallo Gast!

1. Ich nehme die Spanne 4cm in den Zirkel.

2. Ich schlage um den Punkt B(0|2) einen Kreisbogen durch die poitive X-Achse und die negative Y-Achse.

Der Schnittpunkt mit der X-Achse ist der Punkt A des Dreiecks ABC.

3. Ich verbinde Punkt A mit Punkt B durch eine Gerade. 

    Ich verbinde Punkt A mit dem Schnittpunkt (0|-2) auf der Y-Achse durch eine Gerade.

4. Ich nehme die Spanne 3cm in den Zirkel (Länge der Winkelhalbierenden) und schlage einen Kreisbogen um Punkt A durch die Geraden.

5. Ich verbinde Punkt B mit dem Schnittpunkt des Kreisbogens auf der X-Achse mit einem Strahl.

Der Schnittpunkt des Strahls mit der Geraden zur negativen Y-Achse ist der Punkt C des Dreiecks ABC.

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Das sagt Maple dazu:

Wieviel Arbeitsstunden sind es bei 75 %

Hallo Gast!

\(39,30\ Stunden \times 75\%=\frac{39,30\ Stunden\cdot 75 }{100}=29,475\ Stunden\)

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999 hoch 999

Hallo Gast!

\(999^{999}=\color{blue}9,\overline 9\times 10^{499}\)

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Wozu benötigst du denn diesen unvorstellbar großen Zahlwert? Die Zahl hätte etwa 3000 Stellen. 

Das geht durchaus, danach sollte man aber vermutlich trotzdem noch jeweils 60s zu einer min etc. umwandeln. Ich mach's mal vor:

(1d 12h 45min 12s) + (1d 13h 57min 26s) = 2d 25h 102min 38s = 2d 26h 42min 38s = 3d 2h 42min 38s

Im ersten Schritt habe ich die Zahlen vor den Einheiten addiert, dann hab' ich aus 102min eine Stunde "vorgezogen" und schließlich aus den 26h noch einen extra-Tag "vorgezogen".

Na dann wie gesagt: Üben üben üben & immer nachfragen wenn was unklar ist. Für die Fragen steht auch das Forum hier immer bereit. 

Ja also ich bin jetzt in der 9 Klasse und ja da ist mathe gerade nicht unsere Lieblings beschäftigung aber ich weiß das ich es in meinem leben nach der schule oft brauchen werde deswegen will ich es unbedingt schaffen besser in mathe zu werden auch wen es schwierig wird 

Jede Mathe-Frage ist ok!

Für die Schule würd' ich sagen: viel Übung hilft viel & viel mit anderen über Mathe reden hilft auch viel. Zusammen Hausaufgaben machen oderso zum Beispiel. Das ist zwar eventuell schwierig umzusetzen weil's sicherlich nicht eure Lieblings-Beschäftigung ist, macht aber alle Teilnehmer besser. Bei mir hat's in der Schulzeit auch erst später angefangen, ab der 10. Klasse etwa, dass ich mich mehr für Mathe interessiert hab'. Losgelassen hat's mich seitdem nicht mehr.

woher wisst ihr alle so viel über mathe das ist eigentlich eine komplett dumme frage aber ich würds trotzdem gern wisssen.

Ich hab demnächst Prüfungen und im Zeugnis hatte ich in mathe leider nur eine 3 und das würde ich gerne verbessern deswegen frag ich 

ich hoffe die frage war ok 

Freut mich zu hören! :)

Selbstverständlich ist das ok, dafür ist das Forum da. 

oh das ist ja eigentlich gar nicht so schwer danke das hilft mir sehr weiter :)

ich hätte da noch eine frage wen das ok ist 

Zu empfehlen ist ein rechtwinkliges Dreieck. Die Seiten, die den rechten Winkel bilden, sind nämlich als Grundlinie g und Höhe h in der Flächeninhaltsformel A=0,5gh für ein Dreieck geeignet.

Die eine Seitenlänge kannst du dir dabei aussuchen, Wähle beispielsweise g=2cm (gerade 2cm zu wählen hat einen netten Effekt, siehst du gleich.)

Dann nutzt du dir Formel:

10,5cm² = 0,5*2cm*h

10,5cm² = 1cm*h  -> h=10,5cm.

(Wählst du g=2cm wird h immer genau den gleichen Zahlwert haben wie der gegebene Flächeninhalt.)

Du zeichnest also eine Linie mit 2cm und eine mit 10,5cm, so dass sie einen rechten Winkel bilden. Durch Verbinden der "freien" Enden dieser Linien entsteht dein Dreieck.

vielen dank sie haben mir das wirklich gut erklärt 

danke :) 

Du kannst auch mit y multiplizieren. Dann hast du nach x aufgelöst

\(\frac{x}{y}=\frac{a}{b}\ |\ \cdot y\\ \color{blue}x=\frac{a\cdot y}{b}\)

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Achso, ok jetzt ist es etwas verständlicher geworden! Werde es gleich mal mit Aufzeichnen ausprobieren und dann ist es hoffentlich komplett klar :)

Dankeschön!!

Das müsste auch gehen, ja. Ist halt etwas mehr Aufwand. Mach' dir am besten eine Skizze dazu, in der du die im Folgenden genannte Diagonale einzeichnest, dann ist's vermutlich klar. (Die Skizze muss ein Parallelogramm sein.)
a): Zieht man eine Diagonale von A zu C, so teilt man das Viereck in zwei Dreiecke. Aufgrund der Parallelitäten sind die Winkel an der neuen Diagonalen paarweise (überkreuz) gleich. Durch die Diagonale, die ja Teil von beiden Dreiecken ist, ist die Seite zwischen diesen Winkeln bei beiden Dreiecken gleich. Wegen dem WSW-Satz sind also beide Dreiecke gleich und daher auch die anderen Dreiecksseiten gleichlang. Diese sind genau die gesuchten Streckenlängen.

b): Sind die Seiten paarweise gleich lang, so erhält man durch einzeichnen einer Diagonalen durch A & C wieder zwei Dreiecke, die dieses mal wegen dem SSS-Satz kongruent sind. Daher sind auch die Winkel an der Diagonalen paarweise überkreuz gleich & daher die gegebenen Parallelitäten klar.

Hmm verstehe ich jetzt grade noch nicht so ganz wie du darauf kommst, also ich meine es soll mit den Kongruenzsätzen irgendwie erklärt werden.