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Wer bekommt wie viel?

5 Kilo Brot braucht 6 Kilo teig. wie viel teig braucht man für 55 1-kilo brote?

Hattet Ihr in der Schule auch dieses Ergebnis?

Die Fläche von -3 bis -2 muss dann eben auch noch ausgerechnet werden und zu der anderen dazugerechnet werden.

Ich war mir eben nicht sicher, welche Fläche gemeint war. Die Fläche von -3 bis -2 ist negativ. Da muss man den Betrag

bilden. Hauptsache, Du hast es verstanden. Falls Du wieder eine Frage hast, kannst Du sie gerne hier stellen.

Gruß Omi67

Hi Omi! Danke fûr eure Antworten ich habe jetzt nun verstanden! Haben das heute in der Klasse besprochen und deine Lösung war richtig Omi aber da fehlte der Integral vom Intervall also es gab 2 Lösungen die man hätte zusammen rechnen müssen

582 km lange strecke und das dauert sechs stunden. wie viel fährt sie in einer stunde?

97 km    aber wie komme ich da drauf?    

Jap vielen Dank

\({\color{blue}\frac{0}{0}}\) ist ein nicht definierter Ausdruck.

Die Division durch Null ist unzulässig.

\({\color{green}\frac {nichts}{nichts} = 1}\) ,

denn in Zähler und Nenner steht Gleiches.

Ausgenommen ist \({\color{red}\frac {0}{0}}\).

Die Division von Allem und Jedem

durch Null hat kein Ergebnis.

asinus :- )  !

1/3=1-e^-k*15 wie bekomme ich -k ?

\({\color{red}\frac {1}{3}=1-e^{-15k}} \)

\(e^{-15k}=1-\frac{1}{3} \)

\(-15\times k=ln\frac{2}{3} \)

\({\color{blue}-k = \frac {ln\frac {2}{3}}{15}}\)    = - 0,0270310072072

asinus :- )   !

Schreibe mal zurück, ob Du alles verstanden hast.

Hallo, 

möglicher Weise sollst du zunächst wissen, wie der Graph aussieht. Das heißt, wo die Funktion oberhalb und unterhalb der x-Achse ist. Um dann den positiven Flächeninhalt zu berechnen. Rein theoretisch braucht man dazu aber nicht die Nullstellen. Aber egal: 

Für die Polynomdivision: Zunächst die erste Nullstelle raten. Da du das Intervall gegeben hast, liegt es nahe, dass die Nullstelle im Intervall liegt:

\(x_1=-2\)

\(\begin{array}{lccccccr}\\ & x^3 & - & 2x &+&4 & &&:&(x+2)&= & x^2\\ - & (x^3 & + & 2x^2) && &&& && &\\ & 0 & - & 2x^2 &-&2x &+&4 &:&(x+2)&= & x^2-2x\\ - & & & (-2x^2 &-&4x) &&& && &\\ & & & 0 &+&2x &+&4&: &(x+2)&=&x^2-2x+2 &\\ - & & & &&(2x &+&4)& && &\\ & & & && &0&& & &\\ \end{array}\)

gruß

gandalfthegreen

Ich schreibe Dir alles auf, aber das dauert.

Also ich vermute, dass sie will, dass wir die Nullstellen berechnen und dann die Flächeninhaltw die eingeschlossen werden von der x achse

Sollt Ihr die Nullstellen von F(x) berechnen. Schreibe bitte genauer, was die Lehrerin wissen will.

du nist sehr sehr sehr dumm man du kleiner knirps

Also ich habe da was einzuwenden!

fkaajkflq23ufjijjshf72üpdklacv+vb#23i0fcvixnvm21039ucolx,´´0x2kc4k49jtgg8jcmöw

Wenn man nichts hat und möchte es durch niemanden teilen, wie viel hast du dann?

Meine Antwort ist 0

Musst du nicht ;D

Ich denke dass Mathematik der Versuch,

der Menschen,

ist die Welt zu abstrahieren um sie berechnen zu können.

Mit der Mathematik hat der Mensch ein Werkzeug in der Hand,

das ihm die Möglickeit gibt seine Umwelt in Zahlen zu fassen um daraus dann auch Ableitungen erstellen zu können.

Mathematik gib dem Menschen die Macht, die Zukunft vorherzusagen.

Mathematik kann für gutes wie auch für schlechtes eingesetzt werden.

Mathematik ist überall, von der Form deines Wasserglases bis zur Funktionsweise von Videospielen.

Mathematik macht 'alles' berechenbar.

Ich kann Mathematik nicht leiden.

bin ich ganz deiner meinung! aoisdhjiaszndc897sa78fdzba70w7zfjn9iawsdz897awt98dzna978wdzn987atfb9876awtbf98ab87fza789bbzf987azjf98awtf9876atbw79fb7a9wf

was geht

du musst sie einfach kochen

Wie viel mal passt die 9 in die 693?

\({\color{blue}936 : 9 = 104}\)

\({\color{blue}104 \ mal \ passt \ die \ 9 \ in \ die \ 693}\) !

\({\color{blue} Einmal \ passt \ die \ Ziffer}\) \({\color{Green}Neun}\) \({\color{blue} in \ die \ 936.}\) !

gud unt dia??

12381238