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Hi asdfgh und Hi doccate,

wenn auch über einen andere aber ähnliche Vorgehensweise kann ich diese Ergebnisse bestätigen.

Allerdings frage ich mich, wo eine solche Aufgabe herkommt?
Steht so etwas in einem Schulbuch oder hat der Lehrer/in sich die Aufgabe beim Rausgehen aus dem Klassenzimmer aus dem Ärmel geschüttelt?
Quasi Schwellenvorbereitung...nachbereitung

Eine gute Aufgabe zum Üben und Trainieren der mathematischen Fähigkeiten und Techniken ist fast immer ohne Taschenrecner lösbar
und belohnt den Schüler mit einem schönen einfachen Ergebnis wie "= 1" oder "= -3".
Nur durch Anwenden von mathematischen Gesetzmäßigkeiten und Regeln !

Zum Üben kann ich für Mittelstufe und Oberstufe auf jeden Fall den Kusch empfehlen.
Da sind Aufgaben teilweise wie Meisterwerke kreiert.
Halt = 1.

Übrigens:
Der Anteil der schwachsinnigen Bemerkungen einiger User hier im Forum lässt mich langsam aber sicher an die Qualität der deutschen Schulabschlüsse zweifeln.
Schönen Gruß an die Initiatoren von Gesamtschule und G8 ! Von nichts kommt nichts !

Gast17.01.2014

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Nicht am Donnerstag, da muss gespart werden.

Gast17.01.2014

16.01.2014

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Gast16.01.2014

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Gast16.01.2014

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Das heisst "weil Baum"

Gast16.01.2014

15.01.2014

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Gast15.01.2014

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Hier: http://www.stationv3.com/d/20030506.html
Das sollte das Problem für die nächsten Tage lösen...mindestens.

Gast15.01.2014

14.01.2014

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Die Aufgabe ist lösbar. Ich arbeite mal jetzt mit Näherungen. (Ich habe gerade keinen Taschenrechner hier.) 1. Anwendung von Log-Regeln: 1.1. lg(u*v) = lg u + lg v oder 1.2. lg (u/v) = lg u - lg v
2. Anwendung von e-Funktionen und 3. Anwendung von Polynomdivision und quadratische Ergänzung . zu1) Umstellen und Bildung folgender Gleichung 1-A: ln [x(3x+5) / (2x+1)] = 3 , das geht so: ln(3x+5)-ln(2x+1)+ ln (x) = 3, Regel 1.1. und 1.2. führt dann zu Gl. 1-A. Jetzt wird vereinfacht: ln[x(3x+5)/(2x+1)] wird zu ln(y). Daher kommt man zu Gl. 1-B ln(y)=3. Nun wird mit der e-Funktion potenziert. e (hoch) ln(y) = y und e(hoch)3~ 20,09. Es folgt Gl. 2-A : y ~ 20,09. Nun wird für y eingesetzt Gl. 2-B: y= x(3x+5)/(2x+1) ~ 20,09. Jezt ist nur noch diese Gleichung zu lösen und zwar mit Polynomdivision und Einsetzen des Restes als quadratische Ergänzung: Gl. 3-A: 3x² + 5x : (2x+1) = 1,5x + 1,75 R -1,75. Es folgt die Gl. 3-B y= [(2x+1) (1,5x+1,75)-1,75]/(2x+1)] ~ 20,09. Kürzen: y=[(1,5x-1,75) - 1,75/ (2x+1)] ~ 20,09. Auflösen der quadratischen Gleichung und Ermittlung von x1 ~ - 0,546 und x2 ~ 12,27

Den Wert x2 dann in die Gl. 1-A einsetzen : ln[ 12,27(3*12,27 + 5) / (2*12,27 +1) ~ 20,086 und das Ergebnis überprüfen: ln 20,086 ~ 3.

Das wäre meine Idee dazu. Viel Spaß.

Gast14.01.2014

-1

Ja das stimmt du homosexuelle M********t eh -.-

Gast14.01.2014

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Mina<3:
:arrow: Ich bekomm nur schlechte Noten,obwohl ich im Gymnasium bin Kann mir jmd. helfen?

Der Titel allein ist schon mal Gold wert. ^^

Aber ernsthaft, du solltest bei solchen Fragen
1) mehr infos angeben
2) evtl ein weniger offenes, sondern zielgerichteteres forum suchen, e.g. eins das sich mit dem thema nachhilfe bzw dem fach/fächern die du benötigst beschäftigt
3) einfach deine eltern / lehrer um hilfe fragen, die können dir generell da am allerbesten helfen als random leute ausm internet. ;>

Gast14.01.2014

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Gast:
P=UI<=>I=P/U=56000/1200~46,7A und damit ca. 15,6A pro Leitung

so fern Op nicht zu faul zum 1200V schreiben war ist hier ein Drehstromnetz gemeint ==> P = Wurzel(3) * U * I * cos(phi)

Gast14.01.2014

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Der Umfang eines Rechtecks berechnet sich aus 2*(Seite a)+2* (Seite b).
Seite a deffiniest du mit x, und Seite b ist 8m kürzer als Seite a --> Seite b hat eine Länge von x-8.
Jetzt setzst du diese Zahlen in die Ausgangsgleichung ein:
2(x)+2(x-8)=120
--> nach x umformen
--> 2x+2x-16=120
--> 4x-16 = 120
--> 4x=136
--> x = 34
--> die eine Seite ist 34m lang, die andere Seite ist 26m lang.

Gast14.01.2014

13.01.2014

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Als Tante Esther 30 Jahre alt war, war ihr Neffe 3 Jahre alt. (Einfach 5 Jahre zurückrechnen) Dann war Tante Esther zehnmal so alt wie ihr Neffe. (3x10=30)

Marty

Gast13.01.2014

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aha gute frage vielleicht kann ich sie dir beantworten: f**k dich doch selber du a**********t! mal ehrlich findest du das witzig?? es gibt leute die haben wirklich fragen! naja ich denke du bist einfach zu dumm dafür eine ordentliche frage zu stellen. aber keine angst du bist nich das einzige dumme a**********t es gibt viele arschgesichter wenn du solche leute triffst bekommst du VIELLEICHT auch ein paar freunde
ich hoffe ich konnte dir helfen liebe grüße: F**k Dich

Gast13.01.2014

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qualitativ hochwertige beiträge

Gast13.01.2014

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Gast13.01.2014

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schätzchen vllt solltest du eine frage stellen die man beantworten kann z.b. wie man gleichungen löst? :* LOVE

Gast13.01.2014

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Hi Jonas,

nach etwas Überlegen bin ich der Ansicht, dass folgender Weg der einfachste ist:

1. Polynomdivision führt auf

x^4/(x^2+1) = x^2 - 1 + 1/(x^2+1)

2. Integrieren der drei einzelnen Summanden führt dann zu:

Integral = (x^3)/3 - x + arctan (x) + C

Ich hoffe, es ist so für Dich nachvollziehbar.

mathecoach*

Gast13.01.2014

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( p + a / v^2 ) * ( v - b ) = RT
( p + a / v^2 ) = RT / (v - b )
a / v^2 = RT / ( v - b ) - p
a = ( RT / ( v -b ) - p ) * v^2

nach v umzuformen ist ziemlich kompliziert, lassen wir das lieber !

Gast13.01.2014

12.01.2014

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Formel umwandeln ! Was bedeutet das ? Vereinfachen ? Nach a oder v auflösen ?

Gast12.01.2014

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Mach es mit der p-q Formel!
die ist total simpel. denk aber dran die funktion vorher durch 2 zu teilen, da vor x² keine zahl stehen darf.

Hoffe ich konnte dir helfen.

Grüße

Gast12.01.2014

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f(x) = 2x^2 - 5x + 3

Nullstellenbestimmung:

f(x) gibt die Höhe (den y-Wert) des Graphen f an der Stelle x an.
Wir suchen die Stelle x, an der y bzw. f(x) den Wert null annimmt.

f(x) = 0
2x^2 - 5x + 3 = 0

a=2, b=-5, c= 3

abc-Formel:

((-b)^2 +- (b^2 - 4ac)^1/2)) : 2a (Anm.: ^1/2 ist gleichbedeutend mit "Wurzel aus")

einsetzen:

(-(-5) +- ((-5)^2 - 4x2x3)^1/2)) : 2x2
= ( 5 +- ( 25 - 24) ^1/2) : 4
= ( 5 +- 1) : 4

x1 = (5+1):4 = 6:4 = 3/2
x2 = (5-1) :4 = 4:4 = 1

An den Stellen x1 = 3/2 und x2 = 1 nimmt der Graph f den Wert 0 an, hat also eine Nullstelle.

Gast12.01.2014

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Gast12.01.2014

11.01.2014

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Gast11.01.2014

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Gast11.01.2014

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