Endomorphismus

Wähle immer nach dem Lehrer.

$$\text{Das, was Sie vermutlich brauchen:}\\x+\dfrac{4}{x}+{C}\\\text{Die Frage ist eigentlich schwer zu beantworten, weil weder gegeben ist, wonach abgeleitet/integriert werden soll (wahrscheinlich $x$), }
\\
\text{noch (und das Vorangegangene eigentlich miteinschlie\ss end) eine ordentlich aufgeschriebene Funktion.}$$

Man kann durch Null teilen, zum Beispiel die Menschen in zwei Gruppen: Solche, die es können und solche, die nicht.

Ich weiß es nicht.

Im Übrigen ist unbewiesen, ob diese "Collatz-Folge" für jeden Anfangswert wieder in den "magischen" Zyklus 1, 4, 2 mündet, wie sie das oben für 19, 58, 29, etc. tut...

Sehr interessant!

Das kann man natürlich nie ohne Hintergrund so genau sagen, da zu einer Folge immer mehr gehört, als nur ein paar gegebene Zahlen...
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Diese gegebenen Zahlen legen aber definitiv die Collatz-Folge nahe:

13, 40, 20, 10, 5, 16, 4, 2, 1, 4, ...

(3n+1, wenn n ungerade, liefert den auf n folgenden Wert; n/2, wenn n gerade, liefert den auf n folgenden Wert)

$$\text{\\

Hallo Radix, \\

Danke f\"ur Deine Antwort!\\

Dein Einwand trifft genau den Grund dessen, dass ich auch meine L\"osung gestern kurz noch dazugegeben hab, die ja nun, wie Du siehst, eben verschieden ist von meiner Vorg\"anger L\"osungen.\\

M\"oglicherweise liege ich tats\"achlich falsch, dann t\"ate mir das sehr Leid, sehe aber im Moment nicht ein, wenn ja, warum... - Hier die Begr\"undung:\\

Du sagst: $159 - 14\% = 136,74$ aber dann bedeutet das, dass $\% = \dfrac{136,74 - 159}{-14} = 1,59$ ist.\\

Was ist dann $200 - 50\%$ bei dir? - Vermutlich analog nach deinem Beispiel $100$... Dann wiederum ist aber $\% = \dfrac{200}{50} = 4$

Nun ist aber auch gleichzeitig $\% = 1,59$ und $\% = 4$, was f\"ur mich nun bedeuten w\"urde: $\% \neq \%$ und das ist doch eine in dem Zusammenhang sehr unangenehme Eigenschaft f\"ur $\%$...\\

Insofern steht also meine L\"osung noch bei $\% = 0,01 = \dfrac{1}{100}$
}$$